Elolvastam az eredeti hivatkozott véleménycikket is. Nem szoktam ilyenen fennakadni, de az affiliacio emlegetése csak a kezdet volt és sokszor éreztem tudálékosságot a visszalatinosított fogalmakkal operáló értékezésben. (Halványan felderengett más miatt Balog Zoltán néhány elmélkedő igehirdetése és nem azért mert kétnyelvűek voltak.)
Pályaelhagyó tanárként a hideg futkos a hátamon a ‘konzervatív oktatás’ kifejezéstől. Meg attól, hogy a hátrányos helyzetű gyerekekek oktatása az egyház feladata lenne a jövőben eszerint a nagyszerű oktatási reform szerint. Mert nyilván az a legnagyobb probléma a mai magyar iskolákban, hogy lmbtq meg woke a konzervatív értékek helyett. Nem pedig az, hogy a 12. kerületi elitnek mondott nevelési intézménybe én (meg a többi szülő) vittem a budipapírt amíg a gyerekem oda járt. Megint azt a tendenciát látom, amit mindig az utóbbi években: a világ haladó országaival ellentétben drága kormányunk mindent megtesz, hogy Mo. egy elmaradott, feduális posvány legyen, jelen esetben gondoskodik arról is, hogy az ehhez tartozó ‘arisztokrata’ réteg kinevelődjön a prep sulikban. 😓
Kicsit off, de kikívánkozik belőlem, hogy a keresztény kultúráért annyira aggódó vezetésünk miért törölte el azon a pár helyen, ahol még volt a művészettörténet oktatását. Nyilván ott sem a mennyiségi, inkább a minőségi ismeretek, a látásmód fejlesztésére kellene hangsúlyt fektetni. De még a jelenlegi kultúránknak is része a verseken, regényeken kívül a festmények, szobrok, épületek világa. Utóbbival minden nap találkozunk. Ahhoz, hogy ezeket értékelni tudjuk, ismernünk kellene azt a kort, közeget, ahol létrejöttek. Látni a logikát, szabályszerűséget. (Most jövök rá, hogy gondolkodásra nevel. Akkor már értem, hogy miért negligálják.) Nem terhelném tovább persze a gyerekeket. Lehetne mondjuk azon heti két tesi óra helyett, amikor amúgy tanteremben unatkoznak az öltözőhiány miatt.
Sajnos, ez történik, minden irányból. Az M5-ön Schmidt Mária fejtette ki, mi a feladata a konzervatív oktatásnak. Zongorán kísért Fodor Gábor ex-oktatási miniszter.
Hát én gyakorlógimnáziumba jártam és beesett az eső, mert szar volt a tető, de nem volt pénz megcsinálni, úgyhogy egy felmosóvödröt raktak a lyuk alá a lépcsőfordulóba. Egyszer leszakadt a mennyezet a folyosón. A fénymásolópapírt nekünk kellett bevinni, hogy legyen mire nyomtatni a dolgozatokat. A mosdók állapotáról ne is beszéljünk. Úgyhogy felszereltnek nem mondanám. Amúgy itt a prep az nem azt jelenti, hogy a diákok gyakorolnak az egyetemre való bejutásra, hanem hogy a tanárszakos hallgatók jöttek rajtunk gyakorolni.
Teljesen egyetértve a leírtakkal, azért megjegyzem, hogy vannak értelmes gondolatok is a Setényi meg az MCC által mondottakban. Azonban biztosak lehetünk benne, hogy a céljaik nem ezek, hanem a saját janicsár hivatalnok réteg dresszírozása (disciplina magistratus?), csakhát azt még latinosítva sem lehet eladni (amiben persze része van, hogy a célközönség fidnyákhívő yuppie-k nem is értenék).
Ha van egy írás, amiben van sok bullshit és pár értelmes gondolat, én arról azt gondolom, hogy ha van egy tál cukrozott eper, amit összekeverünk egy tál emberi ürülékkel, akkor ugye tudjuk, mink lesz.
Azért ez után a bullshit cunami után konzervatív módon vágnám tarkón az egy darab választható tankkönyvvel (az MCC-s okoska törpöt), aka dialógus.
Elolvastam az eredeti hivatkozott véleménycikket is. Nem szoktam ilyenen fennakadni, de az affiliacio emlegetése csak a kezdet volt és sokszor éreztem tudálékosságot a visszalatinosított fogalmakkal operáló értékezésben. (Halványan felderengett más miatt Balog Zoltán néhány elmélkedő igehirdetése és nem azért mert kétnyelvűek voltak.)
Pályaelhagyó tanárként a hideg futkos a hátamon a ‘konzervatív oktatás’ kifejezéstől. Meg attól, hogy a hátrányos helyzetű gyerekekek oktatása az egyház feladata lenne a jövőben eszerint a nagyszerű oktatási reform szerint. Mert nyilván az a legnagyobb probléma a mai magyar iskolákban, hogy lmbtq meg woke a konzervatív értékek helyett. Nem pedig az, hogy a 12. kerületi elitnek mondott nevelési intézménybe én (meg a többi szülő) vittem a budipapírt amíg a gyerekem oda járt. Megint azt a tendenciát látom, amit mindig az utóbbi években: a világ haladó országaival ellentétben drága kormányunk mindent megtesz, hogy Mo. egy elmaradott, feduális posvány legyen, jelen esetben gondoskodik arról is, hogy az ehhez tartozó ‘arisztokrata’ réteg kinevelődjön a prep sulikban. 😓
Kicsit off, de kikívánkozik belőlem, hogy a keresztény kultúráért annyira aggódó vezetésünk miért törölte el azon a pár helyen, ahol még volt a művészettörténet oktatását. Nyilván ott sem a mennyiségi, inkább a minőségi ismeretek, a látásmód fejlesztésére kellene hangsúlyt fektetni. De még a jelenlegi kultúránknak is része a verseken, regényeken kívül a festmények, szobrok, épületek világa. Utóbbival minden nap találkozunk. Ahhoz, hogy ezeket értékelni tudjuk, ismernünk kellene azt a kort, közeget, ahol létrejöttek. Látni a logikát, szabályszerűséget. (Most jövök rá, hogy gondolkodásra nevel. Akkor már értem, hogy miért negligálják.) Nem terhelném tovább persze a gyerekeket. Lehetne mondjuk azon heti két tesi óra helyett, amikor amúgy tanteremben unatkoznak az öltözőhiány miatt.
Sajnos, ez történik, minden irányból. Az M5-ön Schmidt Mária fejtette ki, mi a feladata a konzervatív oktatásnak. Zongorán kísért Fodor Gábor ex-oktatási miniszter.
Hát én gyakorlógimnáziumba jártam és beesett az eső, mert szar volt a tető, de nem volt pénz megcsinálni, úgyhogy egy felmosóvödröt raktak a lyuk alá a lépcsőfordulóba. Egyszer leszakadt a mennyezet a folyosón. A fénymásolópapírt nekünk kellett bevinni, hogy legyen mire nyomtatni a dolgozatokat. A mosdók állapotáról ne is beszéljünk. Úgyhogy felszereltnek nem mondanám. Amúgy itt a prep az nem azt jelenti, hogy a diákok gyakorolnak az egyetemre való bejutásra, hanem hogy a tanárszakos hallgatók jöttek rajtunk gyakorolni.
Értelmetlen dolog bármiféle szakpolitikai értelmezés ebben a maffiaállamban.
Teljesen egyetértve a leírtakkal, azért megjegyzem, hogy vannak értelmes gondolatok is a Setényi meg az MCC által mondottakban. Azonban biztosak lehetünk benne, hogy a céljaik nem ezek, hanem a saját janicsár hivatalnok réteg dresszírozása (disciplina magistratus?), csakhát azt még latinosítva sem lehet eladni (amiben persze része van, hogy a célközönség fidnyákhívő yuppie-k nem is értenék).
Ha van egy írás, amiben van sok bullshit és pár értelmes gondolat, én arról azt gondolom, hogy ha van egy tál cukrozott eper, amit összekeverünk egy tál emberi ürülékkel, akkor ugye tudjuk, mink lesz.
Nagyon jó cikk!
Ésik mester, is imádtam a Zrínyit :) .. 87-ben érettségiztem ott. Márka Szabolcs volt az egyik osztálytársam :)